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μ„ λ°œκ³Όμ •

μˆœμ„œ
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μ„ λ°œκ³Όμ •

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1μ°¨ β†’ μ„œλ₯˜
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학생 μžκΈ°μ†Œκ°œμ„œ 및 지원동기(μ•„μ£Ό μ€‘μš”ν•¨)λ₯Ό ν¬ν•¨ν•œ 학생 기초 정보 쑰사
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기본적인 μ˜μ–΄ 독해 λŠ₯λ ₯ 평가
β–Ό 참고용 μ˜μ–΄ μ§€λ¬Έ(ν˜œμ§„μƒ˜ λ³΄μ‹œκ³  λ‹€λ₯Έ μ΄λ―Έμ§€λ‘œ κ΅μ²΄ν•΄μ£Όμ„Έμš”)
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μœ„ 지문을 μ†Œλ¦¬ λ‚΄μ–΄ 읽을 수 있고 λ‚΄μš©μ„ 이해할 수 있으면 지원이 κ°€λŠ₯함
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2μ°¨ β†’ μ˜μ–΄ λ©΄μ ‘
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μ‹€μ‹œκ°„ 온라인 λ©΄μ ‘ μ§„ν–‰

μ˜μ–΄ λ©΄μ ‘ λ¬Έν•­ ꡬ성

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1단계 질문 (ν˜„μ§€μ—μ„œ 기초 μƒν™œμ΄ κ°€λŠ₯ν•œμ§€λ₯Ό νŒλ‹¨ν•˜λŠ” 질문)
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κ°„λ‹¨ν•œ 정보와 루틴에 λŒ€ν•œ 질문
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였늘 μ‹μ‚¬λŠ” 무엇을 ν–ˆλ‚˜μš”?
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어디에 μ‚΄κ³  μžˆλ‚˜μš”?
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ν•˜λ£¨ μΌκ³ΌλŠ” μ–΄λ–»κ²Œ λ˜λ‚˜μš”?
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μ—¬κ°€ μ‹œκ°„μ€ μ–΄λ–»κ²Œ ν™œμš©ν•˜λ‚˜μš”?
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이와 μœ μ‚¬ν•œ ν˜•νƒœμ˜ 질문이 상황에 따라 μΆ”κ°€μ μœΌλ‘œ λ‚˜μ˜¬ 수 있음
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2단계 질문 (μˆ˜μ—…μ΄λ‚˜ μƒν™œμ—μ„œ 기초적인 μ§€μ‹œλ₯Ό λ”°λΌμ˜¬ 수 μžˆλŠ”μ§€λ₯Ό νŒλ‹¨ν•˜λŠ” 질문)
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κ°„λ‹¨ν•œ λͺΈλ™μž‘을 μš”κ΅¬ν•˜λŠ” 질문 (μΌμ–΄μ„œ λ³΄μ„Έμš”, 연필을 μ°Ύμ•„λ³΄μ„Έμš” λ“±)
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볡합적인 λͺΈλ™μž‘을 μš”κ΅¬ν•˜λŠ” 질문 (λˆˆμ„ 감고 1λΆ€ν„° 10κΉŒμ§€ μ„Έμ–΄ λ³΄μ„Έμš” λ“±)
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3단계 질문 (미ꡭ에 κ°€λ €λŠ” 동기, 마음 μ†μ˜ μ˜κ²¬μ„ μ–΄λŠ 정도 ν‘œν˜„ν•  수 μžˆλŠ”μ§€λ₯Ό νŒλ‹¨ν•˜λŠ” 질문)
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μžμ‹ μ˜ 강점과 약점, 그것을 κ·Ήλ³΅ν•˜κΈ° μœ„ν•œ μžμ‹ μ˜ λ…Έλ ₯
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λ―Έκ΅­ 캠프에 κΌ­ κ°€μ•Ό ν•˜λŠ” 이유
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λ―Έκ΅­μ—μ„œ λ‚΄κ°€ κΌ­ 해보고 싢은 것
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상황에 따라 이와 λŒ€λ“±ν•œ λͺ©μ μ˜ λ‹€λ₯Έ 질문이 λ‚˜μ˜¬ 수 있음

μ°Έκ³ 

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νœ΄λŒ€ν° μ‚¬μš©μ„ ν•  수 μ—†κ³ (μ£Ό1회 20λΆ„ 정도 ν•œκ΅­κ³Ό 연락) 주도적인 μƒν™œμ„ ν•˜λŠ” 독립성을 ν‚€μš°λŠ” νœ΄λŒ€ν° λ””ν†‘μŠ€ μΊ ν”„μž…λ‹ˆλ‹€. 이 점을 λ°˜λ“œμ‹œ 이해해주셔야 ν•©λ‹ˆλ‹€.
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λΆ€λͺ¨λ‹˜μ€ 이 μΊ ν”„μ˜ 취지와 λͺ©μ μ„ 꼼꼼히 μ‚΄νŽ΄λ³΄μ‹œκ³  캠프와 μΊ ν”„ μ„ μƒλ‹˜λ“€μ„ μ „ν­μ μœΌλ‘œ μ‹ λ’°ν•œλ‹€λŠ” 마음이 λ“€λ•Œ μ§€μ›ν•˜μ‹œκΈ°λ₯Ό κΆŒν•©λ‹ˆλ‹€.
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학생이 이 캠프에 κ°€κ³ μž ν•˜λŠ” μ˜μ§€μ™€ λ°°μš°λ €λŠ” νƒœλ„, 긍정적인 λ§ˆμΈλ“œμ…‹μ΄ κ°€μž₯ μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.
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μ–΅μ§€λ‘œ λ– λ°€λ € 온 κ²½μš°μ—λŠ” κ³Όμ •κ³Ό κ²°κ³Όκ°€ μ’‹μ§€ λͺ»ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€.
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μ˜μ–΄ λŠ₯λ ₯은 ν˜„μ§€ μˆ˜μ—…μ„ λ”°λΌκ°ˆ 수 μžˆκ±°λ‚˜, ν˜„μ§€μ—μ„œ μΆ©λΆ„νžˆ ꡐ윑으둜 보완이 κ°€λŠ₯ν•œ μˆ˜μ€€μ΄λΌλ©΄ 혼곡 νŒ€μ—μ„œ νŒλ‹¨ν•˜μ—¬ μ΅œμ’… 합격 처리λ₯Ό ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.
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μ„œλ₯˜μ™€ λ©΄μ ‘ μ „ν˜•μ„ ν†΅κ³Όν•œ 학생듀은 μ΅œμ’… μ„ λ°œμ΄ μ™„λ£Œλœ κ²ƒμœΌλ‘œ 이후 등둝 절차λ₯Ό μ§„ν–‰ν•˜λ©΄ λ©λ‹ˆλ‹€.